为进一步做好2024版本科专业人才培养方案制订工作，明确各专业人才培养目标、毕业要求，构建科学合理的课程体系，不断提升人才培养质量，12月14日，学校召开2024版本科专业人才培养方案汇报会暨学校教学指导委员会会议，校党委副书记、院长段留生出席会议并讲话，党委常委、副院长武艳主持会议。

段留生首先对各专业前期修订2024版培养方案所取得的成绩表示肯定。他指出，人才培养方案是纲领性文件，体现了学校教育教学综合改革思想和新时代的发展需求，是本科教育教学审核评估整改工作的重要抓手。段留生提出六点工作要求。一是主动对标国家标准、产业以及首都经济社会发展对人才的需求，全面落实“OBE”教学理念，为人才培养质量提升赋能增效，提升学生就业竞争力。二是从知识结构层面考虑课程设置。进一步压缩总学分，减量增质，满足学生通专结合、兼具都市农林特色的“π”字型知识结构能力培养要求。对于快速满足社会需求设置不同方向的专业，应在符合专业基本标准要求的前提下，突出专业特色。三是充分考虑学科交叉，以培养复合型、创新型、应用型人才为目标，不断完善人才培养方案。四是体现人才培养的国际交流需求，每个专业应开设双语或全英文课程，进一步提升教师国际化水平，拓宽学生国际视野，提升国际交流能力。五是满足科技发展与社会变革的需求，不断加强数字化、人工智能的应用。强化线上和线下混合式课程建设，引进优质线上教育资源，快速提升教育教学水平。六是做好课程规划和建设。科学设置课程体系和培养环节，合并重组概论类课程，通过模块设置满足不同专业需求。查重归类同质课程，组建新课程组。用好校外实践或课程资源，深化校企、校校合作，实现产教双赢、学分互认。

武艳强调，要围绕着国家发展战略，尤其是首都发展战略，不断提升人才培养方案修订过程中人才培养目标以及毕业要求的前瞻性，切实厘清培养目标、毕业要求和课程体系之间的关系；做好课堂改革，不断提升学生自我学习动能和主动探知能力。同步加强课程共建、共享机制，打破各学院间授课壁垒；拓宽师生国际视野，积极推动师生参与国际综合能力培养平台项目，提升师资队伍水平。

教务处处长马兰青对人才培养方案修订工作的下一步安排进行了部署。

各二级学院院长围绕培养方案前期调研情况、遵循OBE教育教学理念修订培养方案情况、课程体系和学时学分构成、以及与2020版方案的差异及特色之处等方面逐一进行汇报。

学校教学指导委员会和本科教学督导从各专业培养目标、毕业要求是否体现学校和专业特色，支撑矩阵表是否符合逻辑，课程设置、学时学分要求是否合理，培养方面是否体现出持续改进等方面提出意见建议。教学副院长和系主任逐一回答相关提问。

学校教学指导委员会委员，学校本科教学督导，各学院院长（主任）、教学副院长（副主任）、系主任（教研室主任），教务处相关人员参加会议。