学农教育是进一步深化教育领域综合改革，落实教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，推进《北京市实施教育部义务教育课程设置实验方案的课程计划(修订)》，北京市教委根据《北京市初中开放性科学实践活动项目管理办法(试行)》的相关要求，推出的一种新形式的初中生素质教育活动。希望初中学生在为期一周的学农教育活动中，了解农业生产和农业知识，掌握一定的农业生产生活技能，学会独立生活，培养热爱劳动的品质，增强团队合作意识。   

北京市自2015年开始开展学农教育以来，已经批准了3个资源校，北京农业职业学院、中国农机站北京试验站、北京农学院。三所学校均以大农业为基础进行学农课程的开发，但方向和特点各有不同。我校的学农教育以科学、文化、社会为特色，努力将学校的各类教学资源整合进学农教育当中， 达到既培养学生学习兴趣，又实现科学普及的目的。

北京农学院初中学生学农教育课程按一年四季农时变化安排。课程体系包含三个平台：基础课程平台、时令课程平台、科普讲座平台。其中，基础课程平台包含七个模块：认知、技能、实验、文化、农艺、科学、生活；时令课程平台分为四个季节性模块：春耕（春课）、夏耘（夏课）、秋收（秋课）、冬藏（冬课）；科普讲座平台主要是以专题和报告的形式开展农业科普教育。

在基础课程平台，我们要教会学生显微镜观察，认识常见的细菌；学会传统的手工编织技术；知道如何检验农残，学会插花；明白如何提取DNA，还要学会如何让种子发芽。

在时令课程平台，学生在春天要播种，要识虫，要认花，还要做标本；在夏天，要识别观赏树木，还要制作树叶画；秋天，学生要体会秋收的喜悦，还要识别转基因作物；冬天，学生既要学会制作能吃的辣白菜，还要学会秋植球根花卉的促成栽培，好在春节，为家里准备一盆风信子和郁金香。

科普讲座平台，主要用于扩大学生的知识面，了解传统农业、现代农业和都市农业。利用生动活泼的科普讲座，让学生们了解农业的发展史、会算24节气，知道生物的微妙，掌握如何确保食品安全的知识。

对于学生而言，一周的学习，一生的收获。初中学生们不仅要学习劳动知识和劳动技能，体会动手创造的乐趣，增加独立生活和自主管理的能力，培养互助、友爱、感恩的精神。而且，通过了解农业知识、体验农耕文化，知道农业科技的发展，实现到学农、爱农、服务农业的目的。

对于学校而言，提升了社会的影响力，拓展了学校的社会服务功能。近几年来，学农教育在北京如火如荼的展开，引了社会、学校、家长的充分重视。《中国青年报》专门进行了报道“学农教育的育人模式值得全国推广”，《中国教育报》也专门撰文说“学农活动是精彩的生活教育”，其余主流媒体的报道更是不计其数，学农教育基地所在的资源校也因此声名显赫。成功的学农教育体验，让学生和家长对资源校印象深刻，有利于学校以后的招生和就业。                                           

⑴成立了领导组织机构

为了实施学农教育项目，我校已经形成了继续教育学院牵头，城乡发展学院负责组织实施，后勤基建处负责服务支援，各部门配合的领导组织机构。

⑵建立了专门的学农教育标识

为了提升学校学农教育的影响力，吸引初中生的兴趣，我校的学农教育团队专门设计了具有我校特色的学农教育标识，定名为“北农耕读”，“耕读”取“晴耕雨读”之意。标识的内部主体，表达了学生在学习农耕文化，标识外部的放大镜，则表达了现代科技的含义。

⑶组建了学农教育团队

由于初中生学农教育的教学内容和教学方法完全不同于大学教育，继续教育学院和城乡发展学院专门组建了学农教育团队，现共计10余名教师。

⑷准备了丰富的课程

经过学农教育团队的精心准备，现在已经构建3个平台、14个模块、65门课程（报告）供初中生选择。

⑸开辟了专门的场地

在学农教育期间，初中生的吃、住、教、行均在我校，为了保障学农教育在初期顺利运行，学校已经腾出了部分宿舍楼、饮食场地、实验室和实验基地。